《分子生物学》课程大纲

《分子生物学》课程大纲

1. 基本信息

二、课程简介

分子生物学(molecular biology)是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学。分子生物学的理论和方法已在生命科学、医学和农业等多个领域里得到广泛应用。通过本课程的学习应使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在生命科学等领域的应用前景。使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点，掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容。全面培养学生主动学习分子生物学相关知识的兴趣，养成科学创新的思维方式，提高学生利用分子生物学的知识发现科学问题、解决科学问题的综合能力。

三、课程目标

目标1：通过分子生物学课程的学习塑造学生的职业精神与工匠精神。增强学生的时代责任感、使命感以及民族自豪感。培养学生成为德才兼备、全面发展的生命科学人才(对应毕业要求6-2)。
目标2：使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点，掌握生命活动中重要生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容，了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景(对应毕业要求3-1、3-2)。

目标3：能够综合运用所掌握的分子生物学知识和技能，具备对分子生物学相关领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案的能力。为今后的科研或教学打下坚实基础(对应毕业要求4-2)。

目标4：了解分子生物学的学科前沿发展动态，关注本领域研究中的热点问题，培养学生的科研思维和创新精神，提高学生的综合素质(对应毕业要求3-1、3-2)。

四、课程目标与毕业要求的对应关系

五、课程与毕业要求的对应矩阵关系

H表示高支撑 L 表示中支撑 M 表示低支撑

六、教学内容、学时与课程目标的对应关系

七、课程教学方法

1、混合式教学

自2017起，我们以生物科学、生物技术和生物工程专业学生为对象，依托国家精品在线开放课程《分子生物学》（武汉大学)，开展了《分子生物学》线上线下混合式教学。教师课前筛选优秀网络教学资源、前沿研究文献等，布置学习任务。教学过程中，教师根据学生线上学习和讨论情况及时掌握学生学习状态以及对知识的理解程度。线下课堂通过问题导入式等教学方法，引入重要理论的发现过程，精讲重点难点。布置课后线上或线下讨论与拓展任务，从而有效完成分子生物学课程教学任务（达成教学目标2.3.4）。

2、挖掘思政素材，开展课程思政教育

通过收集整理分子生物学课程教学内容中国内外优秀思政素材，结合我国丰富的特色生物资源与科研成果，融合分子生物学专业理论知识，重塑课程教学的内容、过程与目标。提升学生的科学精神和职业道德，激发学生爱党爱国情怀和社会责任感，从而培养思想政治成熟，专业能力过硬、价值观端正的高素质人才（达成教学目标1）。

八、课程考核与评价

1、评价主体

本课程的考核与评价以教师为主，主要包括线上学习考核和线下学习考核。线上学习评价主要考查学生的视频观看率、讨论情况、以及回答问题情况和线上课程的作业、习题完成情况；线下学习评价主要考查学生的出勤率、课堂参与情况、平时作业完成情况以及期中和期末试卷考试情况。

2．课程目标与考核内容对应关系

课程目标	考核内容	评价方式
课程目标-1	基础知识	平时成绩
课程目标-2	基础知识	线上测试 线下测试 期末成绩
课程目标-3	创新设计 分析应用	平时成绩 期末成绩
课程目标-4	创新设计 分析应用	线上测试 平时成绩

3、考核方式

《分子生物学》课程考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，包括过程性评价和终结性评价。本课程的平时成绩包括线上成绩(10%)和线下成绩(30%)两部分。平时线上成绩包括：在线教学内容学习（50%），在线测验和作业（30%），交流讨论（20%）。平时线下成绩为期中考试成绩（30%）；期末终结性试卷考核（60%）。

3.1线上学习成绩（10分）

（1）主要考察学生对线上教学内容的理解和掌握程度。

（2）教师主要根据学生线上教学内容的学习情况、作业完成情况以及线上学习参与度进行评分。

3.2期中考试成绩（30分）

（1）主要考查学生上半学期理论知识的学习情况。

（3）教师主要根据授课内容进行试卷考核或者线上试题考核。

3.3期末考试成绩（60分）

（1）卷面总分100分，以卷面成绩乘以60%后计入总成绩。

（2）主要考核分子生物学的基本概念和研究内容，重要生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容。考试题型包括选择题、判断题、名词解释、简答题和论述题。其中，对应课程目标1的试题分数占总分的10%左右，题型以选择题和判断题为主；对应课程目标2的试题分数占总分的60%左右，题型以选择题、判断题、名词解释、简答题和论述题为主；对应课程目标3的试题分数占总分的30%左右，题型以选择题、判断题、简答题和论述题为主；对应课程目标4的试题分数占总分的10%左右，考试题型以选择题、判断题、论述题为主。

4、课程目标达成度评价

5．评分标准

课程教学目标

评分标准

90-100

75-89

60-74

0-59

优

良

中/及格

不及格

教学目标1

非常熟悉分子生物学发展史，分子生物学家的科学精神和高尚品质。具备正确的人生观，价值观和职业观。具备很强的社会责任感、职业责任感和家国情怀。

较熟悉分子生物学发展史，分子生物学家的科学精神和高尚品质。具备较正确的人生观，价值观和职业观。具备较好的社会责任感、职业责任感和家国情怀。

基本熟悉分子生物学发展史，分子生物学家的科学精神和高尚品质。基本认同正面的人生观，价值观和职业观。具备一定的社会责任感、职业责任感和家国情怀。

不熟悉分子生物学发展史，分子生物学家的科学精神和高尚品质。不认同正面的人生观，价值观和职业观。不具备基本的社会责任感、职业责任感和家国情怀。

教学目标2

非常熟悉分子生物学的概念、研究内容与特点，完全掌握生命活动中重要生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容。全面了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。

较熟悉分子生物学的概念、研究内容与特点，较好地掌握生命活动中重要生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容。较好地了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。

基本熟悉分子生物学的概念、研究内容与特点，基本掌握生命活动中重要生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容。基本了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。

熟悉分子生物学的概念、研究内容与特点，不能理解生命活动中重要生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调控等内容。

了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。

教学目标3

能够熟练运用所掌握的分子生物学知识和技能，完全具备对分子生物学相关领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案的能力。

能较熟练地运用所掌握的分子生物学知识和技能，具备对分子生物学相关领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案的能力。

基本能够运用所掌握的分子生物学知识和技能，基本具备对分子生物学相关领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案的能力。

能够熟练运用所掌握的分子生物学知识和技能，

具备对分子生物学相关领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案的能力。

教学目标4

非常熟悉分子生物学的学科前沿发展动态，密切关注本领域研究中的热点问题，具备很强的科研思维和创新精神。

较熟悉分子生物学的学科前沿发展动态，关注本领域研究中的热点问题，具备较好的科研思维和创新精神。

基本了解分子生物学的学科前沿发展动态，了解本领域研究中的热点问题，具备一定的科研思维和创新精神。

不熟悉分子生物学的学科前沿发展动态，对本领域研究中的热点问题不了解，不具备科研思维和创新精神。

九、课程学习资源与建议

1.主讲教材

《现代分子生物学》（第5版），高等教育出版社，朱玉贤，李毅，郑晓峰，郭红卫编著。

2.参考书目

 [1] Genes X，科学出版社，J.E.克雷布斯，E.S.戈尔茨坦，S.T.基尔帕特里克编著。

 [2] Molecular Biology of the Gene，科学出版社，James D. Watson编著。

3.网络资源

 [1] 中国MOOC大学在线开放课程，《分子生物学》，武汉大学，刘青珍主讲。https://www.icourse163.org/spoc/learn/JXNU-1462721167?tid=1463526450#/learn/announce。

 [2] Cold Spring Harbor Laboratory: DNA learning center， https://www.dnalc.org。

4.学习建议

《分子生物学》是生物学和医学相关专业的一门重要基础课程，近20年来，特别是人类基因组计划完成后，分子生物学的发展突飞猛进，成为生命科学领域教学和科研不可或缺的部分。本课程的特点是知识点多，内容抽象、枯燥。同学们课后需要投入一定的时间进行知识点回顾、思考，复习所学内容。此外，分子生物学领域发展极快，学生需及时跟踪领域最新研究进展，积极开展探究性实验和研究。

教学进度表

制（修）订日期：2021年07月